TERCERA SEMANA DE CLASES

La tercera semana de clase la habíamos dedicado a la explicación del Tema 2 que trata sobre el feudalismo tardío y el capitalismo mercantil.

En esta época se consolidaron las monarquías y se transformo el feudalismo puesto que los señores feudales adquirieron poder como grupo y con cada vez eran más reconocidos por instituciones más importantes. La Iglesia adquiere más poder y dentro de este incluye aspectos del poder civil como ahora los matrimonios.

La ruptura de la ruta de seda y la necesidad de encontrar otra manera de llegar a China, la concepción mercantilista (la riqueza es limitada y proviene del comercio, si un país tiene balanza positiva- otro tendrá negativa) y expansionista del comercio y la economía, el sometimiento e imposición de carácter religioso fueron los objetivos de la expansión europea.

Los meritos tecnológicos que hicieron posible dicha expansión son: mejoras en la construcción naval, comienzo de uso de brújulas e instrumentos de precisión en Europa procedentes de Asia, los conocimientos de los árabes sobre astronomía y cartografía y la superación en hombres y armas.

Los impactos de la expansión en los territorios conquistados fueron muy malos, tales como esclavitud, violencia, infecciones, sustitución de las religiones existentes por la cristiana e introducción de nuevas pautas de la vida. En cambio en la Europa los cambios fueron favorables como por ejemplo aparición de nuevos productos alimenticios, más obtención de metales preciosos y aparición de nuevos sectores productivos.

Esta época también se caracterizó por la aparición de la agricultura capitalista orientada no al autoabastecimiento, sino al mercado. Esta agricultura se caracterizó por mejoras tecnológicas tales como mejoras en herramientas, aumento de cantidad de inversiones, reducción y practica desaparición del barbecho mediante plantación rotatoria de tipos de plantas diferentes cosa que permitía disponer de más tierra que podía dedicarse a la ganadería o a la plantación de productos nuevos algunos de los cuales no eran destinados a la alimentación humana (caso de Holanda), en el caso de Inglaterra este país tubo el proceso de enclousure que consiste en el cerramiento de los campos cosa que favorece la iniciativa privada, también la política inglesa era orientada al comercio.

También hubo cambios en el sector segundario como ahora posibilidad de trabajar a más profundidad en la minería, proceso más barato de separación del metal de la ganga y el comienzo de uso de carbón mineral en la industria; el alto horno en la metalurgia; barcos más rápidos, mejor manejables y con más capacidad de carga en la industria naval, y la supresión del abatatamiento en la industria textil.

Lo que siempre me afecto en el tema de la expansión es la esclavitud y el maltratamiento de los trabajadores por un lado y la fortuna que se hacía gracias a ello en Europa por el otro lado, ya que los esclavos morían en las minas de oro mientras este era importado a Europa y constituía su riqueza y, por lo tanto, facilitaba su crecimiento económico y su modernización.

SEGUNDA SEMANA DE CLASES

La segunda semana de clase la hemos dedicado al estudio del Tema 1 de nuestro programa que trata sobre las sociedades agrarias. El tema lo habíamos visto en tres partes: población y alimentación, agricultura tradicional y comercio, y comercio y actividad urbana.

Tan solo hace 10 000 años que el ser humano se dedica a la producción, anteriormente el hombre era depredador y tenia nutrientes incluso más diversificados, pero dado que se necesitaba un espacio vital muy amplio, al crecer la población aparecían dificultades y ese fue el empuje que hizo que el hombre empezara a dedicarse a la agricultura y a la ganadería. Aun que agricultura permitió el crecimiento de la población mundial, el modelo demográfico antiguo se caracteriza por altas tasas de natalidad, altas tasas de mortalidad y baja esperanza de vida. Alta tasa de mortalidad fue debida a las enfermedades, las guerras y el hambre. El crecimiento de población era en dientes de sierra. También vimos la teoría de Malthus sobre limite de crecimiento.

En caso de la agricultura tradicional vimos que los dos básicos factores de producción era la tierra y el trabajo, el capital solo se invertía a la hora de necesitar herramientas, se invertía muy poco. Vimos que en sur y en el norte de Europa se trabajaba la tierra de maneras diferentes puesto que la tierra en las dos zonas también es diferente. Así, por ejemplo, las herramientas que se utilizaban era diferentes y en el caso del sur se trabajaba la tierra individualmente, mientras en el norte era explotación comunitaria. La agricultura tradicional era una agricultura orgánica y una agricultura de subsistencia, se caracteriza por baja productividad, exacciones de señores feudales, iglesia y monarquía.

Hasta el siglo XII el comercio internacional era poco desarrollado dado que solo habían unas pocas rutas que funcionaban como ahora la ruta de la seda. Gracias a las innovaciones en el comercio este pudo desarrollarse más. Las innovaciones son las siguientes: concentración de los intercambios en los puntos específicos tales como Flandes, la aparición de los gremios como organización de los maestros con el objetivo de monopolizar el oficio, mejoras en el transporte, aparición de las ferias como puntos de intercambio que se establecían periódicamente, aparición de fuertes monedas europea como ahora los ducados italianos, también aparició la banca y se empezaron a dar créditos, aparecieron las primeras asociaciones mercantiles.

Lo que más me llamó atención son los diferentes hechos que permitieron el desarrollo del comercio y me pareció muy curioso ver todo este proceso que al fin y al cabo permitió llegar al comercio que tenemos en nuestra época.

Anteriormente se buscaban rutas para llegar a los países lejanos y se trataba de mucho tiempo para llegar a estos, intercambiar los productos y volver al país del origen con la mercancía, en cambio, hoy en día, se trata de horas ya que la aparición de nuevos medios de trasporte facilita los intercambios haciéndolos ser muy rápidos. Si anteriormente se hablaba de gremios como organización de los maestros, hoy se habla de organizaciones de compañías internacionales que siguen fijando la calidad y en algunos casos también los precios, y si para comprar algo proveniente del pueblo de al lado se necesitaba esperar a la feria, ahora solo presionando una tecla de ordenador puedes obtener cualquier producto proveniente de cualquier parte del mundo.

PRIMERA SEMANA DE CLASES

Esta primera semana de clase la habíamos dedicado a tratar el tema de la riqueza y las desigualdades del mundo actual.

A base de un ejercicio hemos conocido que hay tres tipos de desigualdades diferentes: la internacional, o la que existe entre diferentes países del mundo, medición de la cual se hace teniendo en cuenta el PIB (producto interior bruto) y la población; la interna que es la que existe entre los individuos de un mismo país medida con el índice de Gini y el IDH (índice del desarrollo humano) y la mundial que reúne las dos desigualdades anteriores. Hemos conocido que el papel de las instituciones es muy importante, ya que ellas pueden hacer que las desigualdades sean menores.

Así, la Europa y Norteamérica son los países que más PIB tienen, pero a la vez son regiones del planeta que menos población tienen en comparación con los otros regiones como Asia la población de la cual es un 56% de la población mundial, pero el producto interior bruto de la cual es tan solo de un 9,6% del PIB mundial. Es decir, los países más poblados son también los más pobres, además, estos países son también los menos alfabetizados y que por ello y por más causas menor índice de desarrollo humano tienen. Por otra parte, los PED (países en desarrollo) son los que más población joven tienen en el mundo y los países ricos como los de Europa o Norteamérica son los que más población tienen mayor de 60 años.

En mi opinión las grandes instituciones internacionales tienen que hacer algo más de lo que ya hacen (teniendo en cuenta que ya hacen bastantes cosas como ahora préstamos destinados a ayudar a generar crecimiento económico e inversiones en educación, sanidad y nutrición) para que las desigualdades vayan desapareciendo con más rapidez no solo en una parte de los PED, sino en todos los países considerados PED, como ahora hacer todo lo que sea posible para parar la corrupción existente en algunos de los países en vías de desarrollo, ya que esta última dificulta la desaparición de las desigualdades tanto internacionales como internas, también considero que hay que hacer más programas que ayuden a llevar a cabo mayor alfabetización de los PED y más programas relacionados con la salud.

Autora

Nombre: MARIA
Apellido: SAFRONOVA
Grupo: B4